Лучшие книги для развития ребёнка

Comments

• спасибо большое Мария! не знали мы такие книжки, когда наши дети были маленькие... жаль,
  Будем развивать племянников и внуков😀
• Мария, спасибо, уже заказала.
  
  У меня проблема не проблема, но все же - племяннице 6 лет, которая для меня крестница, и в воспитании которой я стараюсь тоже принимать участие, еще года в 4 знала буквы, но начав складывать слова по слогам, ни в какую не желает учиться самостоятельно читать. Обожает когда ей читают, слово "читай" у нас было одним из первых. И вот осенью нам идти в школу, а читать мы не хотим.
  В озоне по отзывам заказала книгу С.И. Аксельрод "40 веселых рассказов.." . Хотелось бы услышать менение об этой книге. Спасибо!
• Мария, большое спасибо! А можно еще про Джеки Силберг. "125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет" , Дарья Орлова. «Большая книга Монтессори» и Е.С. Анищенкова. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»? Может есть еще какие хорошие книги для развития детей, у меня дочечке 6мес., хочется дать ей все, что только от меня зависит! Или может подскажете как искать подходящую литературу?
• Мария, спасибо-спасибо-спасибо огромное за то, что делитесь с нами своим опытом и знаниями!!! моей дочери уже 12, однако есть крестник 2,7лет.Я тут как раз задумалась, а чем еще можно помочь его мамочке да для развития малыша.. (помимо пожелания ей почитать "Общаться с ребенком.Как?") и тут такой подарок от Вас очередной😀
  скажу честно - Вы мне очень облегчили на данный момент поиск 😀)))
  а корыстный вопрос можно? 😀)) а для ребетенков-подростков можно что-либо жать от Вас, книги какие-либо такого же направления??? уж не обессудьте, что пишу сюда.. вроде тема то открыта уже 😀))
• И от меня вам Мария спасибо большое. И тоже просьба. Ребенку 8 лет. Читает отлично. Очень плохо пишет и поэтому письменные задания для нас пытка. Думаю нужны какие-то игры и занятия развивающие мелкую моторику. Но такого плана книги только для очень маленьких детей. Может есть что - то и для больших?
• Цитата: Мария, спасибо, уже заказала.У меня проблема не проблема, но все же - племяннице 6 лет, которая для меня крестница, и в воспитании которой я стараюсь тоже принимать участие, еще года в 4 знала буквы, но начав складывать слова по слогам, ни в какую не желает учиться самостоятельно читать. Обожает когда ей читают, слово "читай" у нас было одним из первых. И вот осенью нам идти в школу, а читать мы не хотим.В озоне по отзывам заказала книгу С.И. Аксельрод "40 веселых рассказов.." . Хотелось бы услышать менение об этой книге. Спасибо!

  
  
  Добрый день. Ольга, мне, конечно, очень льстит, что я произвожу впечатление человека, который знает о детских книгах ВСЁ. 😇
  
  Но, к сожалению, с книгой С.И. Аксельрод "40 веселых рассказов.." я не знакома.
  
  Вам же могу посоветовать вот что. Я учила сына читать по методике Глена Домана , и в ней последняя ступень - чтение книг. Ваша племянница-крестница читать уже немного умеет, и ей уже пора читать книги. Она не хочет читать по двум причинам:
  
  1. ей трудно воспринимать мелкий шрифт (это очень распространённая проблема, читать нужно начинать с очень крупного шрифта, причём красного цвета, и постепенно уменьшать его, и только потом переходить на чёрный цвет шрифта).
  
  2. ей неинтересны те книги, которые Вы предлагаете.
  
  Выход очень простой, но, предупреждаю сразу, трудозатратный. Вам нужно делать книги самой. Причём текст Вы должны написать сами - он должен быть о Вашей племяннице, о том, что она любит, о её увлечениях, родителях и друзьях.
  
  Берёте альбом (я брала листы ватмана, которые разрезала примерно по формату А4 и сшивала). На первой странице - короткий заголовок. (Внимание! И текст, и иллюстрации должны располагаться только на правых страницах!!!) Открываете книгу - на правой странице пишете первое предложение (оно должно быть написано простыми словами, и быть не слишком распространённым - для начала не более пяти слов.) Переворачиваете страницу - на правой части клеете или рисуете иллюстрацию (поскольку речь в книге будет идти о Вашей племяннице, то иллюстрации лучше создать из её увеличенных фотографий, которые, естественно, должны сочетаться с текстом 😇 ). Всего в книге должно быть не более десяти-двенадцати страниц. То есть получится пять-шесть предложений.
  
  Да, буквы должны быть написаны красным маркером (лучше взять не фломастер, а именно маркер, толщина пишущей части маркера - не менее 0,5 см), а высота букв - не менее трёх сантиметров.
  
  Если я что-то непонятно объяснила, напишите в этой теме, я расшифрую.😇
• Мария, спасибо, буду пробовать. Я ни в коем случае не хотела Вас утруждать, я имела ввиду, может быть, кто-нибудь из форумчан читал эту книгу.
  А то, что Вы спец по воспитанию детей - видно из Ваших рекомендаций по книгам.
• Цитата: А то, что Вы спец по воспитанию детей - видно из Ваших рекомендаций по книгам.

  
  
  "- Вы мне льстите, Вера!!
  - Вам все льстят!" (с)
• Цитата: Цитата: А то, что Вы спец по воспитанию детей - видно из Ваших рекомендаций по книгам."- Вы мне льстите, Вера!!- Вам все льстят!" (с)

  
  Простите, Мария, но по-моему Вы были неправы, использовав эту цитату...
  Это точно не о Вас и не о тех, кто Вам написал.
• Обожаю нашу Марию Ларичеву за её тонкое чувство юмора! 😀
  Но в данном случае, Мария, поверьте, мы Вам не льстим, ваши советы в плане воспитания детей очень ценны для всех нас! Их эффективность доказана наглядным примером 😀
• Цитата: Мария, большое спасибо! А можно еще про Джеки Силберг. "125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет" , Дарья Орлова. «Большая книга Монтессори» и Е.С. Анищенкова. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»? Может есть еще какие хорошие книги для развития детей, у меня дочечке 6мес., хочется дать ей все, что только от меня зависит! Или может подскажете как искать подходящую литературу?

  
  
  Да, Юлия, конечно.
  
  Джеки Силберг. "125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет"
  
  Эта книга, как следует из названия, рассчитана на детей от года до трёх лет. На каждой странице - игра-упражнение с использованием или ритмических стишков, или физических движений, или и того и другого вместе - в общем, того, что однозначно нравится детишкам. А если учесть, что ребёнок будет играть с самыми родными и самыми любимыми людьми на свете - то удовольствие от занятий многократно увеличивается! Упражнения простые, но интересные. (Кстати, этих игр действительно 125, без обмана.) Книга разделена на восемь глав - по возрасту (от 12 до 15 месяцев, от 15 до 18 месяцев и так далее). В каждой главе - от 15 до 18 игр-упражнений. Абсолютно каждое упражнение сопровождается коротким комментарием под названием "Результаты научных исследований", в котором написано, почему нужно играть в эту игру.
  
  Сейчас, к сожалению, из поколения в поколение игры почти не передаются (Только "по ровной дорожке" и ещё несколько). Поэтому эта книга - отличное подспорье для родителей. Мне она очень нравится.
  
  
  Дарья Орлова. «Большая книга Монтессори»
  
  Эта книга, на самом деле, не такая уж и большая - 185 страниц. Но тоже очень прикладная, как и книга Джеки Силберг.
  Вначале - краткое, но при этом понятное описание основ системы Монтессори. Затем - кратко, буквально пара страниц - о школе-Монтессори и садике-Монтессори. А потом - та часть, которая нас больше всего интересует: домашняя школа-Монтессори. Вы узнаете, как нужно играть с ребёнком, во что играть, какие именно навыки та или иная игра развивает, как изготовить материалы для игры (как правило, это ОЧЕНЬ легко), чего ни в коем случае нельзя говорить, когда играете с ребёнком и за что его ни в коем случае нельзя ругать. Игры рассчитаны на детей от рождения до пяти с половиной лет. Книга эта будет очень полезна, даже если Вы не собираетесь обучать своего малыша по системе Монтессори.
  
  Е.С. Анищенкова. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»
  
  А в этой книге - ОЧЕНЬ много упражнений для пальчиков, которые развивают мелкую моторику и, соответственно, речь (то есть чёткое произношение). Книга небольшая, но очень полезная, вполне понятные картинки, иллюстрирующие каждое упражнение. Правда, по собственному опыту знаю, что не все дети с удовольствием играют в пальчиковые игры. Мой сын, например, категорически отказывался от них в два года, а в четыре заставлял меня с ним играть в пальчиковые игры. Как я понимаю, чем раньше начнёте, тем спокойнее ребёнок воспримет. Но книга очень дешёвая, поэтому даже если Ваш малыш не захочет играть, Вы много не потеряете. И не исключено, что захочет играть потом.
  
  Самое главное - и это касается абсолютно всех игр и всех этих книг - играйте всегда только будучи в отличном настроении (сначала поднимите настроение, а потом предлагайте ребёнку поиграть!). Тогда ребёнок будет чувствовать Ваш внутренний подъем и вместе с Вами испытывать удовольствие от игры. Только в этом случае будет польза.
• Цитата: Цитата: Цитата: А то, что Вы спец по воспитанию детей - видно из Ваших рекомендаций по книгам."- Вы мне льстите, Вера!!- Вам все льстят!" (с)Простите, Мария, но по-моему Вы были неправы, использовав эту цитату...Это точно не о Вас и не о тех, кто Вам написал.

  
  
  Надеюсь, на меня никто не обиделся? 🤦‍♀️ 😰 Никого не хотела обидеть, тем более - Оленьку Юрьевну!!!
• Спасибо за рецензии! надо же, как интересно, я и не знала, что нужно учить читать ребенка на красном шрифте!!!
• Мария!!! можно вопрос - со скольки лет для чтения предназначена методика Г. Домана ? буквы уже знаем... но читать еще не пробовали...нам уже 4..
  
  насчет красного шрифта... очень интересно... 💃 хотя она читает буквы и черного цвета... в книжках
• Цитата: Мария!!! можно вопрос - со скольки лет для чтения предназначена методика Г. Домана ? буквы уже знаем... но читать еще не пробовали...нам уже 4..насчет красного шрифта... очень интересно... 💃 хотя она читает буквы и черного цвета... в книжках

  
  
  Добрый день. Наталия, Вы будете смеяться, но по этой методике можно заниматься с рождения. Мы начали заниматься поздно - примерно в полтора года. И буквы при этом знать совсем не нужно. Там совершенно другой обучающий подход: не слоговой, как в школе учат, а, я бы сказала, "визуальный". То есть ребёнок учится узнавать слово целиком, как образ, и без всяких картинок, сопровождающих слово, как в школьных букварях. А буквы уже потом можно изучить. И там нужно изготовить очень много больших карточек. Но моему сыну ОЧЕНЬ нравилось заниматься. Главное - стараться ребёнка не проверять.
• Здравствуйте. Решила поделиться своим опытом обучения чтению. Моему старшему 9 лет. В 2 года и 2 месяца он у меня знал все буквы. И тут, действительно, нужно преподавать в игровой форме. Я его не заставляла. У нас была игра: найти букву на Алфавите, который висел на стене, нарисовать толстым цветным маркером на листке, найти на кубиках, в трёх различных азбуках, напечатать в Word, да ещё и раскрасить и добавить спецэффекты. Порядок мог изменяться, что-то могли пропустить: всё по желанию ребёнка. Мог в день букв 5, а то и 7 запомнить - ему самому интересно было. Буквы изучали звуками (как читаются), т.е. не ЭМ, а М. Затем распечатала ему короткие слова: ДОМ, МАМА, ПАПА, СЫР и т.д. (показываешь сколько-то секунд, пару раз называешь и убираешь, затем через несколько часов снова показываешь - если я правильно помню). Не помню, чья это методика, но суть в том, что ребёнок зрительно запоминает слово и потом его узнаёт. Но мы ещё и дополнили тем, что в Word вместе печатали красными крупными буквами.
  Были случаи, что шли по супермаркету, а он у меня в 2,5 года громко читал на ценниках: РИС, ГРЕЧКА, САХАР, СОЛЬ... Люди оборачивались. Так дошли к 3-ём годам до 88 слов. Дальше уже не знала, что печатать, и решила перейти на традиционную методику. Буквы соединить получилось легко, т.к. он их соединял как звуки. В общем, прочли чуть больше половины книжки по обучению чтению (на вроде Букваря) и дальше уже не было смысла. Ребёнок читал и сразу словами, а не по слогам (пропустили мы этот этап) - в 3 года и 6 месяцев. А с 4-ёх лет и до 7-ми читал исключительно про себя. Переживала, что в школе не захочет вслух читать. Но вот уже 3 года в школе и единственный в классе, кто читает помимо школьной программы, бьёт рекорды по скорости чтения (про себя читает более 4-ёхсот слов - "по диагонали". Признаюсь, я так не умею.)... Постоянно участвует в различных конкурсах.
  P.S. Зато с младшим такими успехами похвалиться не можем. Скоро 3 года, а никак не найду к нему "ключик", чтобы захотел буквы изучить. Только-только начал слушать книжки, а то закрывал и не давал читать.
• Цитата: И от меня вам Мария спасибо большое. И тоже просьба. Ребенку 8 лет. Читает отлично. Очень плохо пишет и поэтому письменные задания для нас пытка. Думаю нужны какие-то игры и занятия развивающие мелкую моторику. Но такого плана книги только для очень маленьких детей. Может есть что - то и для больших?

  
  
  Галина, Вы тоже можете попробовать книгу "Пальчиковая гимнастика" - как я говорила, никогда не угадаешь, что понравится ребёнку и в каком возрасте, нужно просто пробовать.
  
  Когда ребёнок плохо пишет - это значит, что его кисть не готова к нагрузкам, быстро устаёт, и для ребёнка писание действительно превращается в пытку. И, как Вы совершенно верно заметили, нужно развивать мелкую моторику и "нагружать" кисть.
  
  Для развития мелкой моторики и силы кисти:
  
  1. Больше рисовать и раскрашивать - желательно карандашами и мелками, которые имеют треугольное сечение: их гораздо удобнее и легче держать. (На первых порах рисуйте вместе с ребёнком, но не заставляйте его рисовать. Просто сядьте рядом, возьмите листок бумаги и рисуйте. А ещё лучше - рисовать на ватмане лёжа на полу, дети от этой идеи в восторге.)
  
  2. Можно использовать наклейки, их сейчас огромное количество продаётся. Например, настенные наклейки, на которых можно рисовать мелом (если можете пожертвовать куском обоев на стене), или наклейки для стен и предметов , или книжки с наклейками - такие или атлас мира с наклейками , а вот про принцесс , "Динозавры - энциклопедия с наклейками" , "Животные. Энциклопедия с наклейками" , "Океаны и реки. Энциклопедия с наклейками" . Причём играть с ребёнком вдвоём, создавая из наклеек целые картины на ватмане (отклеивать и наклеивать он должен сам, и ни в коем случае его не ругайте, если криво приклеит. Сделал сам - и отлично! Отметьте вслух, как он здорово приклеил картинку). Обязательно играйте с удовольствием, иначе ребёнок почувствует Ваше плохое настроение и больше не захочет играть.
  
  3. ОЧЕНЬ полезно - чертите на небольших листочках разные линии - прямые, волнистые, спирали, - а ребёнок пусть по ним вырезает. Следите, чтобы ножницы он при этом держал правильно, и незаметно контролируйте, чтобы не поранил себя и других. Научите его технике безопасности: тому, что ножницы нужно держать почти параллельно рабочей поверхности, а носить - только закрытыми, держа за закрытые лезвия.
  
  4. Можно вырезать картинки из ненужных журналов и наклеивать на бумагу, сочиняя при этом истории о наклеенных персонажах(так интереснее).
  
  5. Если мальчик - покупайте ему игрушки, которые можно разбирать, откручивая отвёрткой разные болты и закручивая руками гайки. А если уж дедушка или папа попросит помочь закрутить какой-нибудь болт, то это вообще счастье.
  Причём болты и гайки должны быть крупные и удобные. Моему сыну, например, очень нравятся вот такие игрушки - игрушка-конструктор "Мотоцикл" и "Конструктор в ведре" , мягкий конструктор "Домик" . Ещё у нас есть конструкторы фирмы "Meccano" - для малышей. Фирма очень хорошая, вот, например, конструктор этой фирмы для детей от восьми лет.
  
  6. Девочкам может понравиться одевать бумажных кукол в бумажные одёжки (помните, какие раньше в детских журналах печатали, чтобы вырезать.) Но сначала пусть САМА вырежет эти одёжки. А может, и сама нарисует.
  
  7. Очень полезно застёгивать-расстёгивать разные застёжки (можно нашить на ткань несколько застёжек, ведь когда делаешь что-то для ребёнка сама, то он это очень ценит и даже хвастается перед друзьями 😇 ).
  
  8. Многим детям очень нравится оригами. Правда, там бывают ОЧЕНЬ мелкие детали, поэтому нужно помогать. Сами тоже увлечётесь!
  
  9. Можно попросить ребёнка перебрать гречку, или рис, или другую крупу - это и игра, и помощь родителям. Никогда не отказывайтесь, если ребёнок предлагает Вам помочь. Да, Вы это сделаете лучше и быстрее, но не надо говорить это ребёнку. Ему будет очень приятно помочь старшим.
  
  10. А вообще, нужно идти от того, что интересно конкретному ребёнку. Одному ужасно интересно модели самолётов самому собирать и склеивать, а другому - домики из спичек, или из проволоки плести (мы в детстве очень увлекались).
  
  
• У меня тоже 2 ребенка и совершенно разные. С первым мы очень много считали, читали, вот только не писали до 1 класса. Второй в 2 года знал все буквы- учил вместе со страшим братом. А во научить читать до школы так и не смогла, да и считать не хотел. Ну , правда, выросли они.
  А вот сейчас у крестницы девочка 2 года, тоже учат буквы. Хочется им помочь. Хорошо помню свои мучения...
  Да и Ваш сын "стоит в глазах"- ну и запомнилось, что в таком малом возрасте он уже читает.
  Так что Ваш авторитет , Мария, для нас неоспорим!
• Цитата: Здравствуйте. Решила поделиться своим опытом обучения чтению. Моему старшему 9 лет. В 2 года и 2 месяца он у меня знал все буквы. И тут. действительно, нужно преподавать в игровой форме. Я его не заставляла. У нас была игра: найти букву на Алфавите, который висел на стене, нарисовать толстым цветным маркером на листке, найти на кубиках, в трёх различных азбуках. напечатать в Word. Порядок мог изменяться, что-то могли пропустить: всё по желанию ребёнка. Мог в день букв 5, а то и 7 запомнить - ему самому интересно было. Буквы изучали звуками (как читаются). т.е. не ЭМ, а М. Затем распечатала ему короткие слова: ДОМ, МАМА, ПАПА, СЫР и т.д. (показываешь сколько-то секунд, пару раз называешь и убираешь, затем через несколько часов снова показываешь - если я правильно помню). Не помню, чья это методика, но суть в том, что ребёнок зрительно запоминает слово и потом его узнаёт. Но мы ещё и дополнили тем, что в Word вместе печатали красными крупными буквами.

  
  
  Наталия, Вы занимались по методу Глена Домана. Пять карточек за один подход, каждую карточку нужно показывать не дольше секунды, чтобы внимание ребёнка не терять. А после из знакомых слов обычно составляют из карточек предложения - сначала простые, потом - распространённые. И, действительно, заставлять не нужно. Мы, бывало, занимались недели две - а потом сын не хотел. Мы делали перерыв, я периодически предлагала поиграть, когда захочет - тогда и играем.
  
• Цитата: У меня тоже 2 ребенка и совершенно разные. С первым мы очень много считали, читали, вот только не писали до 1 класса. Второй в 2 года знал все буквы- учил вместе со страшим братом. А во научить читать до школы так и не смогла, да и считать не хотел. Ну , правда, выросли они.А вот сейчас у крестницы девочка 2 года, тоже учат буквы. Хочется им помочь. Хорошо помню свои мучения...Да и Ваш сын "стоит в глазах"- ну и запомнилось, что в таком малом возрасте он уже читает.Так что Ваш авторитет , Мария, для нас неоспорим!

  
  
  Светлана, многие учёные (тот же Глен Доман) считают, что детям гораздо труднее изучать буквы, чем слова. Если есть время, лучше писать слова на больших карточках и "читать" их. Многие дети с удовольствием этим занимаются, особенно если родители радостно к обучению подходят - не как к обучению, а как к весёлой игре. Каковой обучение чтению, в общем-то, и является.
• Спасибо!!!! очень наглядно и доступно...
  
  Пойду выписывать книги...
  Монтессори - у них садик... такой...принцип мне нравится да и ребенку тоже...
  насколько я могу видеть... они тоже применяют эти методики... в процессе обучения... из того, что видела сама и что рассказывают воспитатели и педагоги...но последнее время... стало много детей.. и доча... не хочет включаться в общий процесс... она любит индивидуальный подход.... хотя в садик ходит с удовольствием....с 1,5 лет
  
  а последнее время... где-то месяц...вообще не хочет ходить на занятия в группе... не любит логопеда... просто игнорирует ее... с момента ее появления... но при этом легко занимается и английским и с психологом и разнообразными занятиями (она мне объяснила... зачем логопед говорит... прикусите язычок...это больно...я не буду ее слушать...🤯 наши дети намного... интереснее чем мы сами в детстве...)
• Цитата: наши дети намного... интереснее чем мы сами в детстве...)

  
  
  Эх, Наталия! Может быть, и мы в детстве были интересные! Даже наверняка! Вот только наши родители - кто не считал нужным, а кто и не мог уделять нам много времени... Многие детей вообще не уважали. К сожалению, и сейчас такие родители есть, даже среди молодых...
• Цитата: а корыстный вопрос можно? 😀)) а для ребетенков-подростков можно что-либо жать от Вас, книги какие-либо такого же направления??? уж не обессудьте, что пишу сюда.. вроде тема то открыта уже 😀))

  
  
  Екатерина, я читаю много, но, поскольку моему сыну всего четыре года, то книги о подростках читаю только для общего развития 😇 и "на будущее". Я подумаю, о чём из того, что я прочитала, можно в этой теме рассказать. Сейчас пока ничего в голову не приходит: нужно свою домашнюю библиотеку прошерстить, когда время будет.
• Цитата: Когда ребёнок плохо пишет - это значит, что его кисть не готова к нагрузкам, быстро устаёт, и для ребёнка писание действительно превращается в пытку. И, как Вы совершенно верно заметили, нужно развивать мелкую моторику и "нагружать" кисть.

  
  Спасибо большое Мария!!! Модельки разных машин и лего я ему покупаю с детства и возится он с ними постоянно, но результата пока никакого. А вот оригами пока не пробовали. На днях получу свой последний заказ из Озона. Я там такую книжку заказала (наверное прочувствовала что она мне нужна). Будем пробовать. Еще раз огромное спасибо за советы, думаю они нам пригодятся.
• Галина, я думаю, что Вы описАлись - не последний, крайний!!!!
• Цитата: Галина, я думаю, что Вы описАлись - не последний, крайний!!!!

  
  Да, вы правы Оленька Юрьева, надеюсь что не последний а очередной!!!
• Цитата: Спасибо большое Мария!!! Модельки разных машин и лего я ему покупаю с детства и возится он с ними постоянно, но результата пока никакого. А вот оригами пока не пробовали. На днях получу свой последний заказ из Озона. Я там такую книжку заказала (наверное прочувствовала что она мне нужна). Будем пробовать. Еще раз огромное спасибо за советы, думаю они нам пригодятся.

  
  
  Добрый день. Галина, и ОБЯЗАТЕЛЬНО купите хороший конструктор (лучше металлический) с мелкими деталями, и чтобы из него можно было собирать НЕСКОЛЬКО моделек. При сборке очень хорошо пальцы "работают".
  
  И как можно чаще рисовать, писать и резать ножницами!
  
  А книги по оригами бывают разные - обязательно читайте озоновские отзывы, без отзывов лучше не покупать - можете угадать, а можете и нет, а там очень важна подробная инструкция.
• Цитата: Добрый день. Галина, и ОБЯЗАТЕЛЬНО купите хороший конструктор (лучше металлический) с мелкими деталями, и чтобы из него можно было собирать НЕСКОЛЬКО моделек. При сборке очень хорошо пальцы "работают".И как можно чаще рисовать, писать и резать ножницами!А книги по оригами бывают разные - обязательно читайте озоновские отзывы, без отзывов лучше не покупать - можете угадать, а можете и нет, а там очень важна подробная инструкция.

  
  Конструкторы у нас есть и мы их постоянно покупаем. Писать он не хочет (Сразу хотим кушать, или начинает все чесаться или задавали что-нибудь читать или учить правила. В общем хоть что, только не писать.) . А вот ножницами с сегодняшнего дня начнем резать т.к. раньше этим не занимались.
  Еще раз Мария огромное вам спасибо!!!
• Цитата: Еще раз Мария огромное вам спасибо!!!

  
  
  Ну что Вы, Галина! Я буду очень рада, если мои нехитрые советы помогут.
• Цитата: а для ребетенков-подростков можно что-либо жать от Вас, книги какие-либо такого же направления??? уж не обессудьте, что пишу сюда.. вроде тема то открыта уже 😀))

  
  
  Добрый день.
  
  Понимаю, что не прямо отвечаю на ваш вопрос, но вдруг эта информация тоже пригодится.
  
  На мой взгляд, для подростков ОБЯЗАТЕЛЬНО чтение хорошей художественной литературы. Сейчас уже на практике доказано, что управленец, прочитавший много высокохудожественных текстов гораздо эффективнее управленца, который такие тексты игнорирует (впрочем, то же самое относится и к музыке, и к хорошим фильмам, и к живописи).
  
  При этом часто говорится о том, что сейчас нет литературы для подростков, которая описывала бы современные реалии и была бы интересна подросткам. Это неправда, вот замечательные книги с увлекательным сюжетом.
  
  "Время всегда хорошее" Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак.
  
  Отличный самозаводной сюжет. Идейный подросток из восьмидесятых попадает в наше время, а хорошая девочка из нашего времени — в ранние восьмидесятые. Помимо взгляда на тогдашние и нынешние бытовые реалии глазами гостей из будущего/прошлого (что само по себе уже забавно), авторы исследуют вопрос "какое время было лучше".
  
  Вывод, конечно, понятен — он, собственно, дан в заголовке книги. Однако следить за художественным исследованием этого вопроса (сюжет весьма напряженный, кстати) гораздо интереснее. Книга, конечно, для среднего и старшего школьного возраста, как это раньше называли, но я лично прочел с большим удовольствием.
  
  
  
  Еще на сходную тему замечательная трилогия блестящего автора Мариэтты Чудаковой
  
  "Дела и ужасы Жени Осинкиной".
  
  Книга о подростках, которые пытаются что-то изменить в современной России (можно сказать, что чем-то напоминает "Тимура и его команду"). Чрезвычайно увлекательно (в основе детективный сюжет), познавательно (от описания отношений в семье А. П. Чехова до трактовки (в диалогах разумеется) отдельных статей Конституции РФ) и ни капли не дидактично.
  
  Разумеется, нельзя игнорировать и "старую" литературу для подростков -- Жюль Верн, Стивенсон, Дюма и так далее. О том, что и в каком возрасте лучше всего читать, а также увлекательные пояснения к книгам, которые могут побудить подростка к чтению, Мариэтта Чудакова дала в книгах
  
  "Не для взрослых. Время читать! Полка первая"
  
  "Не для взрослых. Время читать! Полка вторая"
• Цитата: ...Писать он не хочет (Сразу хотим кушать, или начинает все чесаться или задавали что-нибудь читать или учить правила. В общем хоть что, только не писать.)...

  
  Как про моего написали... Мелкая моторика не развита, а всё, что полезно для ручек - так нам неинтересно. До школы игнорировал все конструкторы, мозайки, пазлы, шнуровки, пластилин, карандаши - нет и всё, и тоже сразу "чесотка" нападает. Он лучше почитает.
  А сейчас почерк - хуже некуда. Если бы не почерк, был бы отличником. Ошибок нет, а исправления, грязь, нечитаемые слова. Учительница на него всё надеется, а он ни в какую стараться не хочет. Зато на доске почёта висит за лучшие результаты по городу во всероссийских конкурсах.
  Заметила, что если у него нет желания что-то делать, то хорошо не получится. Как же вызвать желание писать?
• Цитата: Цитата: ...Писать он не хочет (Сразу хотим кушать, или начинает все чесаться или задавали что-нибудь читать или учить правила. В общем хоть что, только не писать.)...Как про моего написали... Мелкая моторика не развита, а всё, что полезно для ручек - так нам неинтересно. До школы игнорировал все конструкторы, мозайки, пазлы, шнуровки, пластилин, карандаши - нет и всё, и тоже сразу "чесотка" нападает. Он лучше почитает.А сейчас почерк - хуже некуда. Если бы не почерк, был бы отличником.Ошибок нет, а исправления, грязь, нечитаемые слова. Учительница на него всё надеется, а он ни в какую стараться не хочет. Зато на доске почёта висит за лучшие результаты по городу во всероссийских конкурсах.Заметила, что если у него нет желания что-то делать, то хорошо не получится. Как же вызвать желание писать?

  
  Аналогично! Читаем запоем. Может часами заучивать слова по английскому. Открываю последние страницы учебника (где словарь) называю любое слово на русском он тут же на английском а в тетради одни 3. Писать не хотим.
• Цитата: Цитата: а для ребетенков-подростков можно что-либо жать от Вас, книги какие-либо такого же направления??? уж не обессудьте, что пишу сюда.. вроде тема то открыта уже 😀))"Время всегда хорошее" Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак.]"

  
  
  Сергей, спасибо огромное
  в детские годы мы очень много читали, я много занималась с дочерью... а теперь интернет заменил подросткам живое общение, а родители все чаще на работе ..
  обязательно возьму на вооружение рекомендованные Вами книги и поищу в магазинах.
  думаю, что Ваш совет и есть то, что на данный момент нужно нам.
  спасибо 👏
  тут подумалось ,что мой вопрос про подростков выбивается из данного контекста, но знаете,что подумала? я подумала, что вот мы в детстве занимаемся с детьми, и как-то стоит им стать чуточку самостоятельнее и мы отпускаем их... сейчас только понимаю, что работа с нашими детишками - это процесс творческий и долгий 😇
  кажется, что уже сам вроде должен понимать, ан нет! руководство и направление все-таки должны давать именно родители. что заложим - то и пожнем 😀
  думаю, пора открывать тему о подростках 😗
• Цитата: обязательно возьму на вооружение рекомендованные Вами книги и поищу в магазинах.

  
  
  Добрый день!
  
  Как я понял, вы живете в Москве, поэтому искать книги в магазинах вам вовсе не обязательно 😀 Кликните по названию книги в моем сообщении, и закажите ее в Озоне (заказ можно либо самостоятельно забрать в пункте выдачи, либо оформить курьерскую доставку). Это гораздо удобнее и заметно дешевле, чем покупать в оффлайновых магазинах (кстати, ни Чудаковой, ни "Время всегда хорошее" я там ни разу не видел). Если будут вопросы о том, как сделать и получить заказ, пишите, я подскажу.
• Цитата: Цитата: обязательно возьму на вооружение рекомендованные Вами книги и поищу в магазинах.Добрый день!Как я понял, вы живете в Москве....Это гораздо удобнее и заметно дешевле, чем покупать в оффлайновых магазинах (кстати, ни Чудаковой, ни "Время всегда хорошее" я там ни разу не видел). Если будут вопросы о том, как сделать и получить заказ, пишите, я подскажу.

  
  
  Сергей, живу в Подмосковье 😀 поэтому книги придется искать в наших краях...
  кстати, про книги, которые Вы написали, я слышу действительно впервые... уж очень хочется их найти!! 👏
• Цитата: Сергей, живу в Подмосковье 😀 поэтому книги придется искать в наших краях...

  
  
  Все равно не убедили в невозможности заказать через Озон 😀 Там есть почтовая доставка, при заказе на сумму свыше 1 тысячи рублей она бесплатна. Подробнее об этом можно прочесть вот здесь.
  
  Кстати, в очередной раз замечу, что между количеством покупок, сделанных в Озоне после перехода с наших рецензий и количеством (регулярностью появления) этих рецензий существует прямая связь. Рецензии пишутся нами в свободное время. Тратить на них рабочее время пока не позволяет количество товаров, заказанных после прочтения рецензий и перехода по указанным в них ссылкам. Проще сказать, рецензии, судя по количеству просмотров, читаются, но к покупкам не приводят. Поэтому, в частности, мы перестали (и вряд ли начнем вновь) писать рецензии на фильмы, так как ни одного фильма после рецензий заказано не было. Вероятно, та же участь ожидает и рецензии на музыкальные диски -- их тоже не заказывают.
  
  В общем, подтвердить полезность рецензий и сделать так, чтоб они появлялись чаще, можно только одним способом -- переходить по ссылкам и покупать рецензируемые товары в Озоне 😀
  
  При этом товар необходимо сразу после перехода от нас положить в свою корзину на Озоне. Иначе этот товар не учитывается Озоном как купленный с нашей помощью.
• Цитата: Цитата: Сергей, живу в Подмосковье 😀 поэтому книги придется искать в наших краях...Все равно не убедили в невозможности заказать через Озон 😀 Там есть почтовая доставка, при заказе на сумму свыше 1 тысячи рублей она бесплатна. Подробнее об этом можно прочестьвот здесь.

  
  Я бы даже сказала: тем более не убедили!
  Неплохо представляю себе ассортимент книжных магазинов Подмосковья.
  Редко мне удавалось найти там что-то действительно ценное и остро необходимое для себя.
  Вариант заказа в интернет-магазине еще год даже не рассматривала.
  Но вот сделала одну покупку в Озоне - и поняла, что "подсела": получила сразу все, что было выбрано, заказ пришел очень быстро и доставили мне его совершенно бесплатно.
• Цитата: В общем, подтвердить полезность рецензий и сделать так, чтоб они появлялись чаще, можно только одним способом -- переходить по ссылкам и покупать рецензируемые товары в Озоне 😀

  
  Я еще раз позволю себе заметить, что стоимость товара заказанного через портал Бухгалтерия Онлайн точно такая же, как в случае заказа непосредственно на сайте Озон. Если количество заказов будет большим, то у редакции портала будет больше оснований разговаривать с Озоном на предмет понижения цены. Но в любом случае, даже текущая стоимость в Озоне вкупе с возвратом баллов за приобретенный товар ниже, чем в магазинах.
• Al-ra5 и Сергей так и сделаю-закажу через Озон и не буду время тратить на поиски книг, уж лучше с дочерью погуляю, пока за книги не села !!! 😀))
  
• Доброго дня всем! В свете этой дискуссии у меня возникла просьба ко всем форумчанам: если вы хотите заказать какой-либо товар в "Озоне" (не обязательно тот, который рецензируется у нас), то, пожалуйста, делайте это, зайдя в "Озон" через любую размещённую в этом разделе ссылку на озоновский товар. То есть нажмите на нашу ссылку, зайдите в "Озон". Если вы хотите купить рецензируемый товар, то сразу положите его в корзину. Если другой -- ищите нужный вам товар через поисковую строку Озона и тоже кладите в корзину (оформлять заказ сразу же необязательно, но зарегистрироваться или авторизоваться в Озоне перед выходом из магазина нужно, иначе при следующем визите ваша карзина будет пуста). Для Вас это будет без последствий: цена на любой товар для вас при этом не изменится. А нам очень важно, чтобы "Озон" видел, что в него зашли через ссылку на "БухОнлайне". Кроме того, хочу напомнить, что профессиональную литературу, представленную в Озоне, можно искать в нашем интернет-магазине. Чтобы купить выбранную у нас книгу надо нажать кнопку "Купить на Озон.ру". Цена при этом будет ровно та же, что и при "прямой" покупке в Озоне. Заранее всем за это благодарна.
• А нельзя ли рассмотреть вопрос, чтоб с главной, как на форум, в Озон попадать?
• а если заходить через вкладку "интернет-магазин" это уже не будет считаться, что мы от бухонлайна?
• Цитата: а если заходить через вкладку "интернет-магазин" это уже не будет считаться, что мы от бухонлайна?

  
  
  Если вы что-то найдете в нашем интернет-магазине и нажмете кнопку "Купить на Озон.ру", то все будет считаться 😀 Главное, чтоб попав от нас в Озон вы выбранную книгу сразу положили в корзину и авторизовались.
• Колобок и все-все-все, или Как раскрыть в ребенке творца
  Автор: Шустерман М.Н. 
  Другие авторы: Шустерман З.Г. 
  Издательство: СПб.: Речь
  Год издания: 2006
  Страницы: 144